Оглавление

1. Общие положения.

2. Руководство Конкурсом.

3. Организационно-методическое обеспечение Конкурса.

4. Порядок проведения Конкурса.

5. Требования к участникам.

6. Требования к исследовательским работам.

7. Предметные направления (секции) Конкурса.

8. Порядок подачи работ на Конкурс.

9. Подведение итогов и награждение.

10. Финансирование

Скачать Положение с печатью

1. Общие положения.

Всероссийский конкурс юношеских исследовательских работ им. В. И. Вернадского (далее - Конкурс) является дистанционно-очной комплексной образовательной программой, формой сетевого взаимодействия образовательных организаций, учащихся, учителей и ученых из разных регионов России и стран мира.

Цель Конкурса — интеллектуальное и личностное развитие юношества из России и других стран, участвующих в исследовательской деятельности; развитие системы организации и инфраструктуры исследовательской деятельности учащихся в образовательных организациях и их сетевого взаимодействия.

Конкурс направлен на приобщение юношества к традициям российской научной школы, явившей миру великие открытия и достойные образцы гражданственности. В. И. Вернадский занимает особое место в русской и мировой культуре, как создатель научно-философского обобщения - учения о ноосфере - сфере человеческого разума и ее великой созидательной силе. В этом учении логично объединились природа и люди, населяющие Землю, их взаимосвязи. Основные положения учения В.И. Вернадского легли в основу международной концепции устойчивого развития.

Задачи Конкурса:

• обеспечение доступности, качества и эффективности образования детей на основе развития продуктивных образовательных технологий; повышение мотивации учащихся к познавательной деятельности;

• развитие творческого интереса школьников в области фундаментальных наук, наук о Земле, биосфере, человечестве, его истории и культуре; стимулирование участия школьников в исследовательской работе в областях науки, являвшихся сферой научных интересов В. И. Вернадского;

• выявление и поддержка талантливых учащихся в сфере интеллектуальной деятельности, мотивированных на продолжение образования в сфере наук;

• вовлечение молодежи, научного и педагогического сообщества в решение задач Десятилетия науки и технологий;

• знакомство школьников с современными известными российскими учеными; достижениями фундаментальной и прикладной науки, развитие чувства гордости за достижения отечественных научных школ;

• повышение интереса к творческому образованию и интеллектуальной деятельности в среде молодежи, в профессиональных сообществах, в обществе в целом;

• развитие образовательных программ и методик, основанных на исследовательской деятельности учащихся; содействие их широкому распространению в образовательной системе; преемственности образовательных программ общего среднего, дополнительного, высшего профессионального образования; инфраструктуры прикладной учебно-исследовательской работы; дистанционное консультирование учащихся и их научных руководителей;

• развитие межрегиональной сетевой проектно-исследовательской школы, основанной на применении исследовательской деятельности учащихся в общем образовании и создании сообщества профессиональных ученых, преподавателей высшей школы, творческих учителей и педагогов.

Предметом рассмотрения на Конкурсе являются учебно-исследовательские работы обучающихся. В процессе выполнения исследовательской работы учащийся знакомится с историей и современным состоянием области исследования, овладевает навыками экспериментальной работы, получает собственные данные, проводит их анализ, обобщение, формализует результаты исследования.

2. Руководство Конкурсом.

Учредителем Конкурса является:

• Межрегиональное общественное Движение творческих педагогов "Исследователь".

Организаторами конкурса являются:

• Неправительственный экологический фонд им. В. И. Вернадского;
• Комиссия РАН по разработке научного наследия выдающихся ученых;
• ФГБУН Институт геохимии и аналитической химии им. В.И.Вернадского РАН;
• Университетская гимназия МГУ им.М.В.Ломоносова;
• ГБОУ г. Москвы Школа № 1553 им. В.И.Вернадского.

Конкурс проходит при поддержке:

• Российской академии наук;
• Факультета глобальных процессов МГУ имени М.В.Ломоносова;
• ГБПОУ г. Москвы Колледж архитектуры, дизайна и реинжениринга № 26 «25 КАДР».

Научно-методическое руководство конкурсом осуществляет Комиссия РАН по разработке научного наследия выдающихся ученых;

Подготовку и проведение Конкурса осуществляют Межрегиональное общественное Движение творческих педагогов "Исследователь", Школа № 1553 им. В.И. Вернадского, Колледж архитектуры, дизайна и реинжениринга № 26 «25 КАДР».

Учредитель и организаторы Конкурса могут привлекать соорганизаторов, в том числе из числа:

• федеральных органов государственной власти, осуществляющих управление в сфере образования;
• органов государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования;
• региональных образовательных, общественных организаций, коммерческих структур.

3. Организационно-методическое обеспечение Конкурса.

В рамках Конкурса формируется Оргкомитет, Методическая комиссия, Экспертный совет. Руководит проведением конкурса Оргкомитет, включающий в себя представителей Учредителя и организаторов Конкурса.

Оргкомитет:

• утверждает перечень предметных направлений Конкурса;
• утверждает экспертную систему Конкурса (критерии и регламент экспертизы работ на I и II турах Конкурса);
• утверждает состав Экспертного совета с распределением по предметным направлениям Конкурса;
• утверждает методические рекомендации для руководителей исследовательских работ школьников;
• утверждает методические рекомендации для экспертов на I и II турах Конкурса;
• утверждает программу проведения всех мероприятий Конкурса; обеспечивает информационное сопровождение Конкурса на сайте vernadsky.info;
• утверждает перечень региональных туров Конкурса;
• утверждает отчеты региональных туров Конкура;
• утверждает итоги II тура Конкурса – Всероссийских юношеских чтений им. В.И. Вернадского;
• рассматривает конфликтные ситуации, возникшие при проведении всех мероприятий Конкурса;
• определяет порядок финансирования Конкурса;
• формирует Методическую комиссию и Экспертный совет.

Методическая комиссия формируется из числа учителей, преподавателей университетов, ученых, имеющих длительную практику организации и экспертизы исследовательской деятельности учащихся и научно-методические разработки в этой области. Методическая комиссия:

• определяет предметно-тематическую структуру направлений (секций) Конкурса;
• разрабатывает критерии оценки исследовательских работ, отражает их специфику для учащихся разного возраста;
• разрабатывает регламент проведения экспертизы на Конкурсе;
• разрабатывает и корректирует рекомендации по написанию исследовательских работ учащихся и их подготовке к участию в Конкурсе, по руководству исследовательскими работами, по рецензированию и экспертизе работ, представляемых на Конкурс;
• разрабатывает рекомендации по проведению региональных туров Конкурса;
• обеспечивает методическое единство всех материалов для разных естественнонаучных и гуманитарных направлений Конкурса;
• представляет в Оргкомитет предложения по развитию организационно-методической структуры Конкурса;
• определяет наградную структуру Конкурса — соотношение победителей, призеров, номинантов Конкурса;
• готовит аналитические материалы по проведению региональных туров и заключительного этапа — Чтений им. В.И. Вернадского.

Для организации экспертизы работ обучающихся, экспертизы качества проведения региональных туров Оргкомитет формирует Экспертный совет. В рамках Экспертного совета создаются экспертные комиссии по предметным направлениям (секциям). Состав экспертных комиссий формируется из числа научных сотрудников, учителей, преподавателей университетов, мотивированных к работе со школьниками в своей предметной области. Экспертный совет:

• формирует состав руководителей направлений (секций) Конкурса;
• формирует экспертные комиссии по предметным направлениям (секциям) Конкурса;
• организует письменное рецензирование поступивших на I тур Конкурса работ;
• проводит отбор работ для приглашения на II тур Конкурса – юношеские чтения им. В.И. Вернадского;
• организует очную экспертизу на II туре Конкурса;
• подводит итоги Конкурса, определяет победителей (лауреатов), призеров, номинантов Конкурса;
• дает рекомендации по совершенствованию организационно-методической структуры Конкурса;
• рассматривает заявления и претензии участников Конкурса в 5-дневный срок.

Для проведения региональных туров Конкурса региональные отделения Движения формируют региональные Оргкомитеты и Экспертные советы.

4. Порядок проведения Конкурса.

Конкурс проводится в 2 тура.

I тур проходит в двух форматах.

1. Региональные туры Конкурса, которые проводятся региональными отделениями Движения на основе единых регламентов и критериев в январе-марте.
2. Заочный конкурс. Прием работ с 20 декабря по 15 января через личный кабинет на сайте vernadsky.info. Рецензирование представленных в Оргкомитет работ.

II тур (заключительный) — очный, по решению Оргкомитета возможно применение дистанционных технологий. Всероссийские юношеские Чтения им. В. И. Вернадского (далее — Чтения) проходят в апреле - мае. Участие по результатам I тура, а также по результатам региональных туров Конкурса. Статус регионального тура присуждается Оргкомитетом по результатам экспертизы установленной заявочной документации.

Программа Чтений предусматривает очную и дистанционную экспертизу исследовательских работ в стендовой и устной форме, методическую работу с научными руководителями, лекции ведущих ученых, знакомство с ведущими ВУЗами, с научными музеями Москвы, коммуникационную программу "Взаимодействие" и др.

5. Требования к участникам.

В Конкурсе могут принять участие индивидуальные исследователи, а также авторские коллективы (не более трех авторов). При представлении работы двумя или тремя авторами необходимо отразить вклад каждого из них на этапах сбора, обработки и интерпретации материала. Работы могут быть представлены общеобразовательными школами, лицеями, гимназиями, учреждениями дополнительного образования детей, другими организациями, а также авторами лично.

Участники должны обучаться на момент проведения Чтений в общеобразовательных учреждениях, учреждениях среднего профессионального образования, университетах (учащиеся 5-7-х классов принимают участие в конференции «Тропой открытий В.И.Вернадского», которая входит в состав Конкурса, 8-11-х классов и организаций среднего профессионального образования (СПО) в основной сетке Конкурса). На 1 апреля участникам не должно исполниться 19 лет (для учащихся СПО без ограничений по возрасту). В Конкурсе могут принять участие дети и молодежь независимо от гражданства и страны проживания. Работы могут быть представлены как образовательными организациями, так и авторами работ от себя лично. Оценка работ производится без учета возраста участника.

6. Требования к исследовательским работам.

На I тур Конкурса принимаются работы исследовательского характера, включающие этапы методически корректной исследовательской работы, обработки, анализа и интерпретации собранного материала, имеющие обзор литературы по выбранной теме. Тематика исследований в работах, представляемых на Конкурс, не ограничивается. Объект исследований должен быть локализован (конкретная деревня, долина, водоем, гора, городище, архитектурный комплекс, определенный социум, психологическая проблема и пр.).

Печатный объём работы не должен превышать: 10 м/п страниц по естественнонаучному направлению и 15 м/п страниц по гуманитарному направлению (размер шрифта - 14 пт., межстрочный интервал - 1.5). Работы большего объема отклоняются при технической регистрации. Рекомендуемый (оптимальный) объём работы: текстовая часть - 5 м/п страниц (что соответствует примерно 10000 знакам); иллюстративные материалы - не более 3-х листов формата А4; краткое описание (аннотация) работы - ½ страницы на русском языке (не более 1000 знаков). Файлы с основной текстовой частью рекомендуется предоставлять отдельно от иллюстративного материала (таблицы, фотографии, графики, схемы и пр.). Работы для издания в сборнике отбираются только среди тех, объем которых не превышает 10 м/п страниц. Обязательным элементом работы является список литературы, в котором перечисляются все использованные источники.

Не рассматриваются работы, содержащие некорректные заимствования, а также работы, написанные с использование нейросетей. Организации, представившие подобные работы, вносятся в специальный список, в дальнейшем работы от этих организаций контролируются в ходе регистрации и экспертизы на Конкурсе. Работы - участники прошлых лет должны быть не только переработаны в содержательной части (не менее чем на 25%), но и учитывать сделанные ранее замечания экспертов.

В требования Конкурса не входит обоснование в тексте работы: актуальности, научной новизны и практической значимости.

К рассмотрению не принимаются: проектные, реферативные и описательные работы, а также работы, представлявшиеся на другие конкурсы и конференции всероссийского уровня без их приведения в соответствие требованиям настоящего Положения.

К рассмотрению на конкурс принимаются работы на русском языке. Гражданами государств зарубежья, в которых русский язык не является государственным или официальным, работы могут быть представлены на английском языке.

7. Предметные направления (секции) Конкурса.

В составе Конкурса выделяются следующие предметные направления (секции), (в зависимости от тематики поданных работ название направлений может быть скорректировано).

Естественнонаучное направление:

• Агробиология, агрохимия, защита растений (Agricultural Biology and Chemistry, Plant Protection);
• Ботаника (Botany) — изучение жизни растений, ботаника, геоботаника, агрономия, лесоведение, лихенология, бриология и др.;
• Зоология беспозвоночных (Zoology of the Invertebrata) — изучение беспозвоночных животных: гельминтология, малакология, арахнология, энтомология, экология и этология беспозвоночных и др.;
• Зоология позвоночных (Zoology of the Vertebrata) — изучение позвоночных животных: ихтиология, герпетология, орнитология, териология, экология и этология позвоночных животных и др.;
• Инженерная экология (Engineering Ecology);
• Компьютерное моделирование;
• Математика и информатика (Mathematics and Informatics) — новые способы решения теоретических и прикладных задач в различных областях математики;
• Микология. (Mycology);
• Микробиология, клеточная биология и физиология растений (Microbiology, Cell Biology, Plant Physiology) — бактериология, протозоология, микология, альгология (микроскопических водорослей), клеточная биология, физиология растений и др.;
• Науки о водоемах (Water Reservoirs Science) — гидрология, лимнология, гидрография, океанология, гидробиология и т.д.;
• Науки о Земле (Earth Science) — геология, география, минералогия, ландшафтоведение, метеорология, климатология и др.;
• Охрана природы и окружающей среды (The Nature and Environment Conservancy);
• Физика и астрономия (Physics and Astronomy) — экспериментальные работы в области проблем физики и астрономии;
• Физиология животных и человека, медицинская биохимия, медицинская биотехнология (Animal and Human Physiology);
• Фитоценология и растительные сообщества (Phytocenology and Plant Communities);
• Фундаментальная медицина, профилактика заболеваний, медицинская генетика (Fundamental Medicine, Disease Prevention, Medical Genetics);
• Химия (Chemistry) — неорганическая, органическая, физическая; химические технологии; химические исследования.
• Естественные науки (5-7 класс). Тропой открытий В.И.Вернадского.
• Технические науки (5-7 класс). Тропой открытий В.И.Вернадского. Гуманитарное направление:
• Археология (Archeology);
• Военная история (Military History);
• Искусство и литература (Art and Literature) — подсекции: "Литературоведение" ( Literary Criticism), "Искусствоведение" (Art Criticism);
• История: человек и событие (History: People and Events);
• Лингвистика. Язык в современном мире (Linguistics);
• Народная культура (Traditional Culture) — фольклористика и этнография, история и культура российских деревень, диалектология и ономастика;
• Образование: история и современность (Education: Yesterday and Today) — история образования, образовательных учреждений, учительства и ученичества; современная педагогика и дидактика;
• Психофизиология и здоровье человека (Physiological Psychology and Human Health) — психофизиология человека, гигиена, здоровый образ жизни;
• Региональное краеведение (Regional Studies);
• Личность, памятники, события в религиозной культуре (Personality, memorials, events in religious culture)
• Философия и культурология (Philosophy and Cultural Studies);
• Человек в современном мире (The Individual in the Modern World) — экологическая психология, социальная психология, этнопсихология, психология личности, психология индивидуальных различий, когнитивная психология, возрастная психология, психология жизненного пути;
• Экономика, социология и право (Economics, Social Studies, Law).
• Гуманитарные науки (5-7 класс). Тропой открытий В.И.Вернадского

В рамках Конкурса проходят:

• Всероссийская конференция исследовательских работ учащихся 5-7-х классов «Тропой открытий В.И.Вернадского»;
• Всероссийский конкурс юношеских исследовательских и проектных работ по историко-церковному краеведению.

При подаче работ на Конкурс авторы самостоятельно определяют предметное направление (секцию), на которую они подают работу. При несовпадении тематики работы предметному направлению, по решению Экспертного совета работа может быть переведена на другое предметное направление (секцию).

8. Порядок подачи работ на Конкурс.

Для участия в Конкурсе необходимо представить свою работу через официальный сайт Конкурса - www.vernadsky.info. Для этого необходимо пройти регистрацию на сайте, а затем в Личном кабинете участника заполнить форму и подать работу (и если необходимо, приложения к работе) до 15 января.

Оргкомитеты региональных конференций Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского представляют работы на Всероссийские юношеские чтения им. В. И. Вернадского в установленном порядке. Порядок проведения региональных туров и выдвижения работ на Всероссийские чтения регулируется соответствующим Положением.

9. Подведение итогов и награждение.

Итоги I тура Конкурса подводятся до 20 марта Экспертным советом. Оценка работы в 1 (заочном) туре Конкурса проводится на основе следующих критериев:

• общая структура работы (обоснование темы с целью и задачами, литературный обзор, методы выполнения работы, описание хода работы, результаты, выводы и заключение);
• полнота изложения всех разделов работы, четкость и наглядность представления, иллюстрирования;
• соответствие качества и объема представленного материала цели и задачам работы.

Итоги I тура подводятся на основе рецензий, которые подготавливаются членами комиссий по предметным направлениям (секциям) Конкурса и предоставляются авторам через личные кабинеты.

Авторы работ, получивших положительную оценку, а также их руководители, приглашаются на II тур Конкурса - Юношеские чтения им. В.И. Вернадского.

Оценка презентации автором своей работы во II туре Конкурса, а также на региональных турах, проводится на основе следующих критериев:

• уровень компетентности в области проводимого исследования. Понимание места своего исследования в системе знаний по данному вопросу. Наличие ссылок на источники;
• уровень методической компетентности. Понимание и умение объяснить сущность применяемых методов. Понимание ограничений используемых методик;
• объем и корректность собственных, самостоятельно полученных данных;
• логика изложения материала, взаимное соответствие темы, цели и задач, методов, результатов и выводов;
• авторская оценка результатов исследования. Творческий подход при анализе результатов исследования;
• учет автором замечаний и предложений рецензента, содержащихся в рецензии, написанной на I туре Конкурса.

Победители и призеры II тура Конкурса награждаются, соответственно, дипломами Лауреата и I степени. Работа Лауреата должна быть выполнена методически грамотно, соответствовать всем требованиям Конкурса и содержать выраженный авторский подход к реализации заявленного исследования. Работа дипломанта I степени должна быть выполнена методически грамотно, соответствовать всем требованиям Конкурса и содержать исчерпывающее описание проведенного исследования и интерпретацию его результатов.

На конкурсе учреждаются отдельные номинации:

• за лучшую работу, представленную сельской школой;
• за лучшее междисциплинарное исследование;
• за лучший стенд;
• за лучший доклад;
• лучшее представление исследования;
• самый юный участник;
• лучшая коллекция;
• лучшее экспериментальное исследование;
• лучшее полевое исследование;
• лучшее архивное исследование;
• лучшая работа по мнению комиссии участников;
• самая активная работа на секции;
• за изучение социально значимых объектов;
• за лучшую работу в области проблем устойчивого развития (Неправительственный экологический Фонд им. В.И.Вернадского)
• за лучшее исследование на особо охраняемой природной территории (Эколого-просветительский Центр "Заповедники");
• памяти Галины Георгиевны Кученёвой (Калининградское областное отделение ООД "Исследователь") для работ в области экологии. и другие.

Заинтересованные организации по согласованию с Оргкомитетом могут учредить собственные номинации и провести в них подведение итогов и награждение.

Итоги конкурса публикуются в печати. Избранные работы лауреатов конкурса публикуются в журнале "Исследователь/Researcher".

Наиболее содержательные работы от каждой секции и рецензии на них, написанные специалистами в соответствующих областях, ежегодно публикуются в Сборнике исследовательских работ Конкурса, который размещается на сайте Конкурса.

10. Финансирование.

Финансирование и материально-техническое обеспечение проведения Конкурса осуществляется Учредителем и организаторами конкурса на долевой основе.

Привлечение средств для проведения региональных туров осуществляют региональные Оргкомитеты Конкурса.